话术

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　　——晋.江文学城独发——

　　他们在乙级的一间学室停下,  偌大的屋子顿时被学生挤满了。秦鸲跟着言书都只分到一小块地方。

　　秦遇的效率总是很高的。他压了压手，示意众人安静，目光不经意扫过旁听的山长和几位夫子。

　　秦遇有片刻以为自己是来应聘青溪书院老师的。他甩开这个有几分不合时宜的想法。

　　秦遇清了清嗓子,  然后选了几个科举中热门策论题讲述。其实秦遇也是间接的向众人传达朝廷,  更甚至天子现在的观念。

　　务实,  锐意,  大胆。

　　几个策论题说完之后,  就是问答环节,  不过是学生提问,  秦遇回答。

　　这其实是很有风险的,  这需要人有丰富的才学，不然不小心就丢人了。

　　若是遇上个心狠的，借此为踏板往上跳也不是不可能。

　　一位年轻的学子起身，拱手道：“请问先生，有所不为,  而后有为何解？”

　　秦遇没有急着解答,  而是反问他：“你认为是什么？”

　　那学生认真的解释了一遍意思，然后举例子：“对于学生而言,  念书是学生的【有为  】，而生活上的杂事是  【不为】。”

　　秦遇颔首：“还有吗？”

　　那学生想了想,  又道：“没有意义的交际。”他说的比较含蓄,  就差没点名是吃喝玩的文会了。

　　秦遇又问：“那你念书到什么程度算有为？”

　　“自然是进士及第,  步入仕途。”

　　秦遇：“然后呢？”

　　那学生卡住了,  有片刻茫然，随后道：“……为民…谋利。”

　　秦遇点点头：“也算不错,  他日你所愿成真,  还望记住今日所言。”

　　“是。”那学生在秦遇的示意下坐下了。

　　然后轮到秦遇讲述,  他也举了例子，举的是秦遇在浔阳府做官时候的事。这是在场学生们都向往与好奇的，一个个精神极了。

　　什么是有所不为呢，其实通俗点来说，就是不要你亲自去做的事，没必要，没意义。

　　秦遇为浔阳知府，他要恢复民生，可他只有一个人，如果他死抓权力不放，那么累死他也不会有多大的效果。

　　所以秦遇放权给下面的人，吩咐其他人去做事，他的【不为】，成就了他最后的【有为】。

　　这是对于仕途上的理解，而对于普通人而言，也可以理解为，放弃一部分东西，最后结果或许也是好的。

　　或者是说学东西不要太杂，专精方得美满。

　　能流传至今的学问，必然有其精炼之处。上到天家世族，下到乡农走卒，都可以从中品出不同的意味。

　　它可以很浅白，浅白的三岁孩童都懂。它也可以很深奥，哪怕经年累月后再拿出来品读，也能觉出不同的意义。

　　待秦遇讲完这一段，刻意停下来，由众人思索。他趁机呷了口茶。

　　过了一会儿又有人提问，秦遇不喜欢灌输，而是引导。

　　学子们能表达自己的观点很开心，一眼望去，秦遇看到的都是明亮有光的眼睛。他们是茁壮成长的树，是要振翅翱翔的鸟，是未来是希望。

　　秦遇都是鼓励居多，就算有些观点他不认同，他也不会一口否定，总是给人留有余地。

　　一枝独秀不是春，百花齐

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